
中国新闻服务,Xiamen,9月10日。
作者:Wu Guangbia Lee Siyuan
“现在我们正处于信息时代,知识的获取变得非常方便。因此,学习过程要求正确选择知识源,并对每种知识进行多次分析,” Xiamen大学历史学教授郑Xuemeng在最近接受中国新闻服务的访谈中说。
Zheng Xuemeng于1937年出生于Zhijiang。他于1956年在Xiamen大学历史系被录取。他于1960年毕业,并留在学校教书。他在历史学家汉普尼安(Hanpanyan),苏(Sui)和唐(Tang)王朝以及古代中国的经济历史下学习。他在政治历史,经济史,科学技术史以及分裂的历史上的研究唐朝和五个王朝在国内外都受到学术社区的赞扬。
作为一名高级教育者,郑Xuemeng曾提出:“学习更多,打破课程,但不需要固定的方法”,鼓励教师和学生继续扩大学术研究的广度和深度,打破纪律的障碍,整合多个学科并从新的角度看历史真理。
Zheng Xuemeng认为,世界上发生的一切都是由多种原因引起的。 “打破许多知识和课程”是指如果这是文科或科学问题的问题,则需要多个方面和角度才能找到解决方案。 “
在郑Xuemeng的眼中,很难区分文学和科学,而“最后”是整合的。只有那些熟练的嵌入式和科学才能理解它们的含义和神秘感。他鼓励学生阅读相关主题的作品以及Interdisci同一工作,与知识结构中的文科和科学合理兼容。
在谈论阅读时,郑Xuemeng诚实地宣布知识是“艰难的旅行”,而阅读是“困难”的旅行之一,但是在信息时代,这次艰难的旅行仍然是必要的。 “我们需要保持解决方案,并保持坚实的基础来创新我们的文档,而不是进行学术'简短,平坦,快速'”的学术研究。 “
Zheng Xuemeng说,大学教育与中级学校教育有很大不同。中级学校应专注于知识的继承,而大学必须发展独立的思想精神。独立思想的困难是学生可以接受许多方面的不同意见,并分析和比较它们。
9月10日是中国主人节。 Xiamen大学最近在2025年之前庆祝了一场新的教师和人员演讲的仪式,ZHEng Xuemeng领导着“ Guiderou”等新教师的吸引力。他希望新时代的老师可以发展使用新的思维和科学方法的学生,从而使学生能够度过科学思维的广泛职业。 (最终)[编辑:Zhang lingqi]
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